2018年4月索引

语文

罗森布莱特的“交融理论”及其对语文教学的启示/赵政廷//语文学习（沪），2018.4.9-14

高考语文逻辑思维题的命制与备考思考/石志坚//语文学习（沪），2018.4.67-70

语文教育跨世界文化信仰危机化解对策/蔡正学//高中语文教与学（京），2018.4.3-9

语文校本课程如何选择与重组课程资源/张波//高中语文教与学（京），2018.4.32-35

分散放羊式深读，集中讲座式分享——高中语文“深阅读微讲座”阅读课模式探索/毛永健//高中语文教与学（京），2018.4.51-53

论述文写作中的任务分析策略/叶黎明//中学语文教学（京），2018.4.37

“群文阅读 读写结合”在作文备考中的应用/耿翠霞//中学语文教学（京），2018.4.80-83

论述类现代文阅读的文本定制与启迪/刘志远//语文月刊（广州），2018.4.21-25

多元交互式教学方法在初中 文言文阅读教学中的运用/郑楚君//语文月刊（广州），2018.4.59-61

论述类文本阅读的信息加工与逻辑推论/张志强//教学考试·高考语文（京），2018.3.26-29

界定语文课程的历史意义与现实意义/吴正兵//语文教学通讯（太原），2018.4.25-27

高中语文群文阅读教学探索——以“战争”主题群文阅读教学为例/鲁金会//语文教学通讯（太原），2018.4.45-47

古诗词课堂教学的实践与思考/徐树忠//中学语文教学参考（西安），2018.4.37-38

数学

基于数学史的高中数学问题串初探/马艳荣//中学数学教学参考（西安），2018.4.7-10

把握问题设计策略，促进学生自主建构/许兴震//中学数学教学参考（西安），2018.4.18-21

核心素养视域下高中数学试卷讲评课/王飞//中学数学研究（南昌），2018.4.1-3

例析多变元问题中对参数进行讨论的策略/刘希栋//中学数学研究（南昌），2018.4.44-45

例析数学运算核心素养的类型划分/童其林//数学教学（沪），2018.4.8-12

基于波利亚“怎样解题表”的一个操作性分解——以证明“三角形三角中交于一点”为例/朱晨菲//数学教学（沪），2018.4.13-18

均值不等式问题特征对高三学生问题解法的迁移影响/张令伟//数学通报（京），2018.4.5-8

从一道高考题谈高中生数学核心素养的缺失与培养/陈玉娟//数学通报（京），2018.4.33-35

促进学生获取数学基本活动经验的教学策略探究/段小龙//高中数学教与学（京），2018.4.15-18

高中数学说题教研的价值与思考/池新回//高中数学教与学（京），2018.4.49-50

二元二次方程条件下的最值题型分类与解法/邹生书//数学通讯（武汉），2018.3.35-38

英语

高中英语朗读综合实践教学策略/沈碧莉//中学外语教与学（京），2018.4.27-29

例谈如何在续写前进行有效阅读/费胜昌//中学外语教与学（京），2018.4.57-60

基于生态教学观的“5A”阅读教学实践探索/赵大中//中小学英语教学与研究（沪），2018.4.35-39

“靶向式”主题教研活动提升教师质量的研究/陈冬华//中小学英语教学与研究（沪），2018.4.61-64

高考英语阅读理解标题型主旨大意题解技巧/刘桂岩//中小学英语教学与研究（沪），2018.4.65-68

高中英语语法教学的三对矛盾及其化解策略/潘正凯//中小学外语教学（京），2018.4.13-17

一节基于拓展阅读的高中英语读写课例/王志强//中小学外语教学（京），2018.4.51-55

从高考语法填空题看高中英语语法教学/卓张众//中小学外语教学（京），2018.4.42-46

基于标准的高中英语听力策略训练课堂观察/沈伟刚//英语学习（京），2018.3.9-14

高水平学习者语言复杂度的多维发展研究/郑咏滟//外语教学与研究（京），2018.2.218-229

任务前后语言形式聚焦对英语学习者语法习得影响的对比研究/徐锦芬//外语教学理论与实践（沪），2018.1.74-80

物理

利用习题教学中的错误资源培养学生核心素养/邱菊燕//物理教学（沪），2018.4.13-16

电磁驱动力下弹簧振子受迫振动试验的探究/惠振伟//物理教学（沪），2018.4.39-41

新高考方案选考科目计分方法改革建议/黄恕伯//中学物理教与学（京），2018.4.24-27

中学物理教师教学表现评价研究——基于古德与布罗菲透视课堂方法/张红洋//中学物理教与学（京），2018.4.54-58

DIS试验与中学物理传统试验的有机结合/万慧//中学物理（哈尔滨），2018.4.46-48

共生理念：高中物理跨学科教学的探索与思考/肖敏//中学物理（哈尔滨），2018.4.16-17

论高中物理教师领导力对高效课堂教学的影响/蒋承国//中学物理（哈尔滨），2018.4.10-13

BOPPPS教学模式在高中物理课堂中的探索与实践——以“导体的电阻”为例/尹庆丰//物理教师（苏州），2018.4.2-6

从估算题的演变谈学生估算能力的培养策略/郑克东//物理教师（苏州），2018.4.33-35

智能手机拍摄功能在物理课堂教学中的应用/王蕾//物理教师（苏州），2018.4.69-71

以质心为速度参考点的恢复系数的定义及应用/宋辉武//物理教师（苏州），2018.4.91-92

通过科学研究建立“电动势”概念的教学案例研究/王运淼//中学物理教学参考（西安），2018.4.5-8

从两个概念的变迁看物理定义理解的重要性/黄多智//中学物理教学参考（西安），2018.4.42-44

化学

项目式学习：培养学生核心素养的课堂教学内容/胡红杏//中学化学教与学（京），2018.4.8-12

促进学生学科能力发展的高一原电池教学关键策略/史凡//中学化学教与学（京），2018.4.32-39

基于科学事实整理的电解质概念解学/王新文//中学化学教与学（京），2018.4.44-48

基于SOLO分类理论调查高中生对化学实验的理解水平/张霄//化学教育（京），2018.7.46-51

游戏教学在化学概念复习上的运用——谁是卧底/蒋屹林//化学教育（京），2018.7.36-38

有机化学在线开放课程的建设与探索/刘睿等//化学教育（京），2018.8-13-16

分析化学实验教学提升质量过程中的教学误区辨析/马强//化学教育（京），2018.8.35-40

例析新课程下高考离子推断题的类型/杨庆涛//中学化学（哈尔滨），2018.4.37-39

基于现代化技术的化学学科核心素养课堂落实/徐洋洋等//中学化学（哈尔滨），2018.4.1-3

核心素养导向下化学评价题的命制模式与实践/俞建锋//化学教学（沪），2018.4.19-22

培养学生化学学科核心素养时应遵循的基本原则/冯新平//中学化学教学参考（西安），2018.4.15-17

化学学科核心素养下高中生实验创新能力的培养策略/叶鹏//中学化学教学参考（西安），2018.4.40-41

政治

思想政治主题型活动教学的价值旨趣/沈雪春//中学政治教学参考（西安），2018.4.16-17

教学中“合理性非标准答案”的判断与引导/徐广宇//中学政治教学参考（西安），2018.4.57-58

例谈高中政治“学习任务清单”设计/马超//思想政治课教学（京），2018.4.53-55

历史

用唯物史观解读先秦时期国家的发展变化/张子辉//历史教学（津），2018.4.33-35

读“典”寻“源”：把握历史学科核心素养的理论维度/余伟民//历史教学（津），2018.4.54-55

对中学历史教学中唯物史观的一些认识/付文冶//历史教学问题（沪），2018.2.100-104

高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析/冯丽珍//历史教学问题（沪），2018.2.116-121

关于历史细节运用于教学的思考/李峻//中学历史教学（广州），2018.4.30-31

“慕课”在高中历史教学中的实践与思考/王康茜//中学历史教学（广州），2018.4.46-48

基于文本解读能力的选择题解题策略探析/席长华//中学历史教学（广州），2018.4.58-60

中学历史教学要发展学生的眼界与境界/付文治//中学历史教学参考（西安），2018.4.16-23

融注批判性思维的教学资源整合——以“经济全球化带来的问题与展望”为例/刘刚//中学历史教学参考（西安），2018.4.34-35

生物

基于高考能力要求的遗传类原创试题命制/李杰//生物学通报（京），2018.4.49-50

基于概念模型 的“生态系统的能量流动”一节的教学设计/陈鹏//生物学通报（京），2018.4.25-27

高中生物学教学中社会责任素养的培养途径/王景花等//生物学教学（沪），2018.4.19-20

以“群落的结构”为例探讨发展科学思维的课堂教学设计/唐国伟//生物学教学（沪），2018.4.36

利用SOLO分类理论进行生物学科学思维的表现性评价/闫白洋//生物学教学（沪），2018.4.16-17

基于多元智能理论的生物教学设计——以“DNA分子的结构”为例/盛京京//中学生物学（南京），2018.3.6-8

基于“案例教学法”的高中生物校本课程的教学探索/陈兆亮//生物学教学（沪），2018.4.59-60

地理

地理高考中“交通”相关试题的特点与教学启示/张丽娟//地理教学（沪），2018.8.38-40

基于FIAS的翻转式与传统地理课堂师生互动分析/黄涛燕//地理教学（沪），2018.8.8-10

交通运输类试题的解读与教学策略/金卫东//地理教学（沪），2018.8.41-43

高中地理学科视野下微问题导学课堂的建构/丁兆宝//地理教学（沪），2018.7.26-28

高中生地理人地协调观培养中存在的问题及建议浅谈/王雪纯//地理教学（沪），2018.7.13-15

地理核心素养视域下的教学设计思路探析——以“城市内部空间结构”为例/王芯芯//中学地理教学参考（西安），2018.4.28-31

对美国AP课程《人文地理》中“案例”的分析与启示/李兴璐//中学地理教学参考（西安），2018.4.64-66

音体美

基于核心素养的音乐教学模式探索与实践/赖景琼//中小学音乐教育（杭州），2018.4.10-15

浅谈多媒体在音乐欣赏教学中的运用/吴颖哲//中小学音乐教育（杭州），2018.4.36-37

高中美术特色品牌提升与成果共享的实践探索/马明康//中国美术教育（南京），2018.2.78-81

体育与健康学科核心素养视野中的教学设计与实施/潘邵伟//体育教学（京），2018.4.8-11

科研

被围困的高考——新高考改革悖论抉择背后的阶层之困及其化解/张济洲//课程·教材·教法（京），2018.4.96-102

教材理解：新教师专业素养提升的必修课/冯启磊//中小学管理（京），2018.4.16-18

高中跨学科教学的本位价值与实施路径/张玉滨//中小学管理（京），2018.4.21-23

新世纪以来国际课程研究的进展与趋势/刘方林//外国中小学教育（沪），2018.4.64-71

新高考上海方案的问题与对策/张远增//中小学教育（京），2018.4.14-19

新高考中学业水平考试成绩转换研究/臧铁军//中小学教育（京），2018.4.58-62

学生反思性倾听的价值意蕴与促进策略/周杰//教学与管理（太原），2018.4.16-18

“论证探究式”模型在教师实验教学培训中的应用/张云//教学与管理（太原），2018.4.109-111

高考科目改革的轨迹与反思：基于选择性的视角/刘希伟//全球教育展望（沪），2018.4.83-97