2018年1-2月索引

语文

高中语文专题教学实践研究探析/郑国民//高中语文教与学（京），2018.1.3-7

从反思到行动：语文课程基地育人模式的转型探索/曹勇军//高中语文教与学（京），2018.1.23-26

“跨媒介阅读与交流”需要教师具备怎样的媒介素养/程载国//高中语文教与学（京），2018.1.42-44

高考小说备考反思与策略/赵雪//语文月刊（京），2018.1.4-8

任务驱动教学法在高中古诗文课堂教学中的运用/张娜//语文月刊（京），2018.1.64-66

试论中学古诗文“四步教学法”/蔡娜//语文月刊（京），2018.1.55-57

浅谈对比教学法在诗歌意象理解上的应用/袁雄华//教学考试·高考语文（京），2018.1.59

高考作文评分“基础登记”重要指标分类及解读/张开//中学语文教学（京），2018.1.71-77

高中写作思维核心素养现状调查与改进建议/郭家海//中学语文教学（京），2018.1.41-45

审美鉴赏与创造和高中生写作水平相关性现状调查及建议/郭家海//中学语文教学（京），2018.2.38-42

基于“学习任务群”的语文教学设计/蔡可//语文学习（沪），2018.1.17-22

从“领字”谈古代文学批评术语在中学语文教学中的运用/徐樑//语文学习（沪），2018.1.23-25

用五种意识强化学生文言文解题能力/钟汝达//教学考试·高考语文（京），2018.2.53-55

建设切合语文教学实际的文本解读学/李安全//语文教学通讯（太原），2018.2.22-25

文言文“文意归纳与概括”题设题特点与解题指导/董健//语文教学通讯（太原），2018.2.75-76

议论文写作寻根式教学之三苏人物史论/蒋银坤//语文教学通讯（太原），2018.1.67-69

任务驱动作文三年发展路径与能力检测探析/欧阳国胜//语文教学通讯（太原），2018.1.75-77

探寻阅读教学的“真味”——数字技术优化语文课堂教学案例/金星//中学语文教学参考（西安），2018.1-2.51-53

《傅雷家书》整本书阅读教学策略探微/李文亮//中学语文教学参考（西安），2018.1-2.86-88

“思维的发展与提升”下的古诗词教学/郭跃辉//语文月刊（广州），2018.2.35-38

例谈论述文论证严密的思维方法/苏丰华//语文月刊（广州），2018.2.68-69

从实验室到田野：学习任务群视域中的专题学习/褚树荣//语文学习（沪），2018.2.40-47

数学

基于DIMA平台的高中数学实验课程建设与实施/朱伟卫//高中数学教与学（京），2018.1.9-16

基于多元表征理论下的数学教学实践研究/徐婧婧//高中数学教与学（京），2018.1.40-42

基于深度学习的高三复习课教学立意/陈志江//高中数学教与学（京），2018.1.60-63

高中数学教学中数学文化渗透之我见/黄伟//高中数学教与学（京），2018.2.8-10

基于核心素养的高中数学优效课堂的基本特征/肖凌戆//高中数学教与学（京），2018.2.49-53

一道2017年高考数学题引起的研究性学习/余继光//数学教学（沪），2018.1.31-32

基于数学核心素养的迭代法概念课的教学设计/陈豫眉//数学教学（沪），2018.1.21-23

基于支架式教学的“任意角”教学案例及反思/南爱玲//中学数学研究（南昌），2018.1.19-21

用好特殊函数值巧解函数恒成立问题/李慧华//中学数学研究（南昌），2018.1.49

关于高考数学运算考查要求的几点建议/崔志荣//数学通报（京），2018.2.37-40

数学解题教学应让通解法落地生根/卓斌//数学通报（京），2018.2.45-49

大数据背景下的信息技术融入分层教学课堂实践/张倬霖//上海中学数学（沪），2018.1-2.60-63

“四种命题”概念引入的三次教学实践与思考/陈庆广//中学数学教学参考（西安），2018.1-2.36-38

一类二元二次不等式问题及其解法的本质探析/祝敏芝//中学数学教学参考（西安），2018.1-2.50-52

信息技术视角下的幂函数探究性学习/牛伟强//中学数学研究（南昌），2018.2.9-11

漫谈多元函数最值问题的求解策略/刘奕辰//中学数学研究（南昌），2018.2.31-33

学习方式变革与“高阶思维”课堂创设策略探索/王琦//数学教学（沪），2018.2.10-12

重视教材中的例习题在高考复习中的指导作用/王洪军//数学通讯（武汉），2018.1.50-54

从“教师的视角”探讨消减懂而不会现象的策略/武瑞雪//数学通讯（武汉），2018.1.21-24

基于多元概化理论的高考数学文理科试卷质量分析与对比研究/赵轩//数学通报（京），2018.1.25-30

英语

词义概念与高中英语深层阅读教学/黄远振//高中英语教与学（京），2018.1.39-43

基于深度学习的英语学科素养形成途径研究/裴茹雅//高中英语教与学（京），2018.1.4-46

高中英语课堂教学中小组合作学习问题与对策/王宝玺//中小学外语教学（京），2018.1.18-22

逆向教学设计落实英语学科核心素养的实践/赵钰莲//中小学外语教学（京），2018.1.13-17

高中英语学习者对子互动同伴支架实证研究/解冰//中小学外语教学与研究（沪），2018.1.18-24

英语课堂教师反馈语与学生自我效能感相关性研究/娄文聪//中小学英语教学与研究（沪），2018.1.48-53

评价量规在高中英语写作教学反馈环节中的设计及应用/王德美//英语学习（京），2018.1.31-34

以思维为导向的多层次任务设计的绘本教学思路/霍文保//英语学习（京），2018.2.10-42

英语教师课堂测评素养及提升方法/林敦来//英语学习（京），2018.2.5-9

由问题导向印发的落实高中课程核心素养的深度思考/邱耀德//中小学外语教学（京），2018.2.1-5

基于批改系统的高中英语写作智慧课堂的实践探索/夏春来//中小学外语教学（京），2018.2.45-48

高中语法教学中批判性思维能力的培养/卢霞//中小学英语教学与研究（沪），2018.2.21-24

基于学科核心素养的高中英语诗歌教学探析/蒋次美//中小学英语教学与研究（沪），2018.2.25-29

核心素养关照下的高中英语阅读理解试题讲评/张惠珍//中小学英语教学与研究（沪），2018.2.62-67

基于认知诊断评估的英语阅读诊断模型构建/杜文博//外语教学与研究（京），2018.1.74-88

物理

高中物理教材习题难度国际比较/廖伯琴等//中学物理教与学（京），2018.1.22-25

基于“三环五学”模式的中学物理“导学案”设计/邹万全//中学物理教与学（京），2018.1.26-30

物理名师教学主张的自主凝练与教学风格的形成/丁玉祥//中学物理教与学（京），2018.1.49-53

高中物理阅读课程初探/琚鑫等//中学物理教与学（京），2018.2.22-26

物理核心素养视角下教师课堂教学素养的培养/许帮正//中学物理教与学（京），2018.2.56-59

基于核心素养的高中物理实验考查方式及评价机制的研究/廖振亮//中学物理（哈尔滨），2018.1.26-28

“落体运动研究”的教学设计与科学素养的提升/蔡继新//中学物理（哈尔滨），2018.1.50-52

SOLO视野下高中生物理思维发展能力的研究/韩艳华//中学物理（哈尔滨），2018.2.15-17

DIS验证机械守恒定律实验的设计与研究/狄逸焕//物理教师（京），2018.1.51-53

浅论考试说明在物理教学中的作用/黄红波//物理教师（京），2018.1.82-84

科学建模与科学论证整合的教学模式述评/弭乐//物理教师（京），2018.2.7-12

基于质谱仪模型的高考试题分析及对高三物理专题复习的启示/蒋霖峰//物理教师（京），2018.2.78-82

运用学业质量检测数据改进高中物理教学的实践/孔兴隆//物理教学（沪），2018.1.56-9

利用传感器探究自感电路中的电流变化规律/袁张瑾//物理教学（沪），2018.1.29-31

变式教学的认识与实践——以功能关系在绳拉物模型中的应用为例/陈振//物理教学（沪），2018.2.12-14

基于目标分类的物理演示实验教学方法探索与实践/李雪琴//物理实验（长春），2018.1.39-42

跨步电压模拟演示仪的自制与创新/白秀英//中学物理教学参考（西安），2018.1-2.42-45

例谈物理试题的质疑性和批判性深读/朱建廉//中学物理教学参考（西安），2018.1-2.17-19

化学

例谈化学实验创新的途径和价值/朱清勇//中学化学教与学（京），2018.1.55-57

提高分析化学课堂吸引力的教学策略/惠阳//化学教育（京），2018.4.17-21

基于对比教学法的磷化学的课堂教学与思考/张文广//化学教育（京），2018.2.18-22

创新实验：生物质吸附材料的制备与吸附性能初探/任艳梅等//化学教育（京），2018.2.27-31

促进化学教师专业发展的化学前沿资源例析/陈凯//化学教育（京），2018.3.25-32

利用数字化实验探究氢氧化铁胶体粒子的形成过程/孙影//化学教育（京），2018.2.65-68

“化学平衡移动方向与转化率的关系”课例研究/张道年//化学教学（沪），2018.1.48-52

有机化学推断题问题解决困难成因及对策探析/吴晗清//化学教学（沪），2018.1.24-28

镰刀形量气装置及其在测量气体生成速率实验中的应用/李崇颉//化学教学（沪），2018.2.58-60

浅谈板书设计对提高教学效率的作用/成则丰//中学化学（哈尔滨），2018.1.7-8

根据酸碱中和滴定曲线剖析溶液中粒子浓度关系/韩万中//中学化学（哈尔滨），2018.1.28-29

基于发展学生微观表征能力的教学策略/杨宝权//中学化学（哈尔滨），2018.2.6-7

哲学视野下的化学核心素养现状分析与培养策略研究/孙重阳//中学化学教学参考（西安），2018.1-2.5-8

数字化实验室助推中学化学教学的利器/唐增富//中学化学教学参考（西安），2018.1-2.26-30

政治

思想政治课教学如何涵育“经济理性”/李宏亮//思想政治课教学（京），2018.1.40-43

深刻理解新时代我国社会主义矛盾的重大论断/陈兆淼//中学政治教学参考（西安），2018.1.9-10

对“人身权和财产权”教学的几点思考/冯琪//中学政治教学参考（西安），2018.1.47

思辨性话题教学的实践价值与实施路径/方圆//中学政治教学参考（西安），2018.2.46-47

“唯物辩证法的联系观”中的“三大困惑”/高永新//中学政治教学参考（西安），2018.2.32-33

儒家规章伦理与中学生诚信价值观培育/陈燕玲//思想政治课教学（京），2018.2.16-19

从高考试题的命制看学科核心素养的落地/李仙鸿//思想政治课教学（京），2018.2.88-90

历史

19世纪英国“城市之肺”的概念形塑与绿色空间建设/严玉芳//历史教学问题（沪），2018.1.93-98

学科核心素养之“家国情怀”的认识与实践/邵清//历史教学问题（沪），2018.1.124-127

基于高考试题分析的高三历史复习方法探究/郭建强//中学历史教学参考（西安），2018.1.69

批判性思维在历史教学中的实践模式探索/林良展//中学历史教学参考（西安），2018.1.46-51

高中历史教学“魂-构”模式的思考与实践/周长森//中学历史教学参考（西安），2018.2.17-23

推论+实证：探讨“历史作用”实现教学价值/吴波//中学历史教学参考（西安），2018.2.14

论历史必然性与偶然性及其在教学中的运用/何成刚//历史教学（津），2018.1.53-58

历史解释：核心素养观照下的高中历史概念教学/严明贵//历史教学（津），2018.1.59-62

历史空间的内涵与空间观念素养的培养/陈志刚//历史教学（津），2018.2.18-23

高中历史大单元教学浅谈——以“古代中国经济的基本结构与特点”为例/程世高//历史教学（津），2018.2.66-69

历史教学中空间素材的选用策略研究/曾学辉//中学历史教学（广州），2018.1.27-29

谈中学历史教师如何引导学生进行创新学习/李昆//中学历史教学（广州），2018.1.42-44

中学生历史阅读能力的养成/杨锐钦//中学历史教学（广州），2018.2.9-11

阅读习惯对历史材料解析题的影响与培养对策/姬长江//中学历史教学（广州），2018.2.61-63

生物

基于生物学核心素养的生物课堂教学——以“绿色植物的呼吸作用”为例/洪慧敏//中学生物学（南京），2018.1.19-20

“作出假设”中的核心素养水平等级划分和应用——以“探究酒精对水蚤心率的影响”为例/陈茹吉//中学生物学（南京），2018.1.40-41

刍议高中生物学研究性学习中的情感教育实践策略/祁全新//中学生物学（南京），2018.1.77-78

谈生物学教学论文写作中引证参考文献应注意的问题/张美娇等//生物学教学（沪），2018.1.11-12

论高中生物学课堂教学中思维活动与表现活动的相融相生/薛晓红等//生物学教学（沪），2018.1.24-25

在解构错误前概念中建构生物学科学概念/吴海燕//生物学教学（沪），2018.1.30-31

例谈以生物学科核心素养为目标的论证式教学/范捷等//生物学教学（沪），2018.2.12-13

分光光度法在高中生物学实验中的应用/林建春//生物学教学（沪），2018.2.43-48

2017年高考方案下的考试评价模式——以生物学高考内容和形式改革为例/杨帆//生物学通报（京），2018.1.36-42

系统化思维在科学概念体系构建中的价值和作用/周丐晓//生物学通报（京），2018.1.36-42

高中生物学教学中高阶思维能力的培养——以“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”为例/丁婷//生物学通报（京），2018.2.39-40

高中生物学教学中固定点的选定与利用/孙家林//中学生物学（南京），2018.2.19-20

通过课例研究改善“性染色体与伴性遗传”的教学流程/曾吉//中学生物学（南京），2018.2.34-35

地理

高中地理教学中基于综合思维素养的假设法应用策略/刘登海//地理教学（沪），2018.1.21-23

做与学生共同成长的校本课程教师——高中地理校本课程开发过程中的一点思考/胡忠瑜//地理教学（沪），2018.1.58-59

基于体验式教学背景下的“产业转移”教学设计与反思/刘义龙//地理教学（沪），2018.1.24-27

“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”教学设计/朱毅//地理教学（沪），2018.2.24-26

地理课堂发展学生学科核心素养的对话视角/凌锋//地理教学（沪），2018.2.43-45

利用“美国国家地理”网站资源拓展地理课堂视野/王钰//地理教学（沪），2018.2.55-56

基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略/许琴//地理教学（沪），2018.3.52-54

基于地理学科核心素养培养的中学地理教学设计——以“等高线地形图的应用”为例/朱丽明//地理教学（沪），2018.4.37-39

思维导图理念下的地理板书设计/胡四喜//地理教学（沪），2018.4.29-31

高中地理实验活动主题选择策略探究/曾呈进//中学地理教学参考（西安），2018.1.30

基于核心素养的地理高考试题水平划分研究/王民//中学地理教学参考（西安），2018.1.56-59

新高考背景下中学地理数字化评价策略创新/朱志刚//中学地理教学参考（西安），2018.2.34-36

让试题从“面对真实情境”到“感悟地理之美” /魏华//中学地理教学参考（西安），2018.2.59

音体美

高中美术鉴赏中图像识读的三条途径/刘小康//中国美术教育（京），2018.1.65-67

地方特色文化在音乐教学中的传承/徐锡英//中小学音乐教育（杭州），2018.1.32-33

走出音乐教学活动形式化的误区/王欢//中小学音乐教育（杭州），2018.2.3-5

浅析学生自主管理模式对高中艺术社团的作用与实施应用——以控江中学行进管乐社团学生管理为范例/王莹//中国音乐教育（京），2018.1.9-13

高中音乐整合势在必行/滕海燕//中国音乐教育（京），2018.2.16-20

法国视唱练耳教学改革带给我们的启发与教学实践探索/魏留乐//中国音乐教育（京），2018.2.35-42

基于动作基本结构设计体能练习的思考/谷平//中国江南娱乐官方app下载苹果 体育（京），2018.1.26

科研

中小学教学名师参与教育研究的行动价值、方向及方式/张姝//中小学教育（京），2018.1.52-57

江南娱乐官方app下载苹果 教育文化选择研究的根本论题和基本视角/巴战龙//全球教育展望（沪），2018.1.106-114

选考背景下高中生科学态度倾向的现状调查/竺丽英//全球教育展望（沪），2018.2.39-48

主要发达国家“高考”科目选择性的比较分析与探讨/李志涛//全球教育展望（沪），2018.2.116

全球共同利益视域下的中小学德育改革思考/易连云//教育学报（京），2018.2.45-50

基于资优学生成长与应对双重过程的情意课程建构/石梦良//教学与管理（太原），2018.2.10-12

多学科视角下“实践育人”的观照与释读/何云峰//教学与管理（太原），2018.1.16-18

现代教育技术蕴含的伦理要求及其实践探讨/杨枝茂//教学与管理（太原），2018.1.52-54

我国中小江南娱乐官方app下载苹果 长价值领导研究新进展/刘艳茹//中小学管理（京），2018.1.29-32

打造新型教育空间：让江南娱乐官方app下载苹果 建筑也能育人/李伟平//中小学管理（京），2018.2.34-35

教师专业化的制度困境与突围路径/肖磊//课程·教材·教法（京），2018.1.120-125

同伴学习中的“教学相长”与课堂教学变革/王有升//课程·教材·教法（京），2018.2.62-68

学科建设取向下的校长课程领导实践范式创新/孙锦明//课程·教材·教法（京），2018.2.34-40

优质校应承担起基础教育均衡充分发展的重任/强新志//中国教师（京），2018.1.40-42

教育生态视域下的学生伤害教师实践及防范思路/周俊//中国教师（京），2018.2.18-23

基于学生研究和知识分析的学科有效教学策略/贾宇彤//中国教师（京），2018.2.65-68

政策工具视角下的异地高考政策执行研究/孙科技//中小学教育（京），2018.2.36-42

基于新高考的普通高中学生模拟选课调查及分析/杨德军//中小学教育（京），2018.2.73-77

新高考下普通高中选课走班教学的困境与跨越/李军靠//中国教育学刊（京），2018.1.26-30