光电循迹小车的调试
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发布时间:2018年02月27日
教学目标:
1、知识与技能
A、在识读光电循迹小车电路原理图的基础上,理解小车电路原理。
B、学会光电循迹小车电路的整体调试。
2、过程与方法
A、通过电路分析和光电循迹小车的调试,了解简单电子作品调试的一般过程,学习根据理论实际指导实践操作的基本方法。
B、通过对光电循迹小车的整体调试过程中环境因素、机械因素、电子因素相互影响的分析,学习用普遍联系的思想方法。
3、教学重点与难点
教学重点:光电循迹小车电路的整体调试。
教学难点:光电小车数字电路中逻辑关系和电路实际的联系。
4、情感、态度与价值观
A、通过光电循迹小车调试的实践操作和作品展示活动,增强学生技术成就感的体验。
B、通过小组合作整体调试小车,增强学生同伴间的合作互助意识,体验合作学习的快乐。教学过程
本课内容是上海科技教育出版社的高二《劳动技术》中“光电自动循迹小车”。在完成“光电循迹小车”的制作的基础上,确定本次教学内容“光电循迹小车”的调试。 光电循迹小车内容是高中劳动技术教材中很好的系统设计实例,不仅是电路设计制作的良好载体,还涉及到环境因素对系统的影响、机械部分和电子部分的结合。这样一个载体可以让学生在学习中综合考虑环境因素对系统的影响、和不同技术点间的关联,有助于学生综合设计能力的提高。 学情分析 素质教育的重点是动手能力和创新精神的培养。但是在现代城市中,高中生大多独生子女,普遍性缺少动手机会。高中教育的内容又过多强调高考应试的内容,致使部分同学与动手操作有关综合能力比较差。我校高二年级的学生在学习了数字电子方面的相关知识后,在教师的指导下绝大多数学生能够顺利完成光电循迹小车的制作。在此基础上学习光电循迹小车的调试,可以进一步激发学生学习技术的兴趣,提高学生技术实践能力。 教学设计思路 本单元学生的学习内容拟定为6课时,前4节课为小车的制作和装配;本节课为第5课时,内容为小车的调试,并在小车能按要求循迹的基础上思考小车功能的开发;第6课时为小车性能的拓展和研究性尝试。 本课内容以光电循迹小车的电路分析为基础;以学习光电循迹小车的调试为重点;以层层深入的问题为纽带;以学生的动手实践、自主探索、合作交流为学习方式。让学生参与技术知识学习,体验技术操作实践,尝试技术创新设计,从而提高学生的技术素养。
1、知识与技能
A、在识读光电循迹小车电路原理图的基础上,理解小车电路原理。
B、学会光电循迹小车电路的整体调试。
2、过程与方法
A、通过电路分析和光电循迹小车的调试,了解简单电子作品调试的一般过程,学习根据理论实际指导实践操作的基本方法。
B、通过对光电循迹小车的整体调试过程中环境因素、机械因素、电子因素相互影响的分析,学习用普遍联系的思想方法。
3、教学重点与难点
教学重点:光电循迹小车电路的整体调试。
教学难点:光电小车数字电路中逻辑关系和电路实际的联系。
4、情感、态度与价值观
A、通过光电循迹小车调试的实践操作和作品展示活动,增强学生技术成就感的体验。
B、通过小组合作整体调试小车,增强学生同伴间的合作互助意识,体验合作学习的快乐。教学过程
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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测试 | 教师演示,直线运行,分析三种情况 |
学生调试,小车能直线运行,并准确探测 |
学会分析故障原因 |
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电路分析 | 1. 小车电路图展示分析电路原理、展示不同逻辑关系电路图 | 观察、思考、讨论,与老师互动,分析电路原理,找到比较合理的小车电路。 | 识读电路原理图,学会分析简单的控制电路,为调试和拓展做铺垫。 | ||
2. 分析电路原理适合小车循迹的电路图 | |||||
电路调试 | 1.介绍调试方法(分别调整两个电位器) | 动手操作实践(分别调整两个电位器至合适位置,使小车具备简单循迹功能) | 学生进行技术活动实践,学会简单电路的调试 | ||
2.演示调试过程(调整两个电位器至合适位置) | |||||
小车整体调试 | 1.展示小车循迹轨迹(展示较为复杂的8字形轨迹) | 进一步分组进行调试、提升小车整体循迹性能,挑选组内优秀作品完成循迹行驶。 | 学习循迹小车的整体调试、参与团队活动、增强团队意识。 | ||
2.提出小车运行要求(能在8字形轨迹上循迹行驶提高循迹难度) | |||||
作品展示 | 组织学生小车在8字形轨迹上循迹行驶展示 | 分组进行作品展示 | 体会成功,增加信心与成就感。 | ||
交流与小结 | 小结光电循迹小车电路调试的一般方法1、理论(电路原理图)指导实践(系统调试)2、环境因素对整个系统的影响3、系统内各技术点间关联度处理(机电一体) | 成果分享经验提升 | |||
难度挑战 | 组织学生小车在“上”字形轨迹上循迹行驶展示分析难度点 | 分组进行作品展示 | 成果分享经验提升 | ||
拓展设计 | 提出小车功能改进任务(提升小车功能,实现循迹和防撞) | 积极思考,发表意见,进行电路初步设计。 | 进行安全教育,培养创新意识。 |