教学目标：
知识与技能：
1．知道循环结构的作用。
2．认识两种循环结构的流程图和特点。
3．了解如何使用循环变量来控制循环次数。
4．掌握使用变量列表来分析循环体的执行次数。
过程与方法：
通过动画和比较法向学生演示循环的作用以及循环结构的特点；通过对变量跟踪表的分析，领会利用循环变量来控制循环次数的过程。
情感态度与价值观：
通过对循环次数的分析，强调问题处理过程中临界值的判断、循环退出条件的正确与否，在体验程序设计中使用循环的优势时，引导学生养成良好的思维习惯和解决问题时的严谨性。
教学重点：
1．循环结构的类型和特点
2．循环次数的分析
教学难点：
循环次数的分析
教学过程：
一、引入：
上海规定春运期间每人每次限购5张车票：黄牛多次排队买票（动画演示）。
二、新授
1．黄牛买票——流程图：


2．两种循环结构比较：

3．下图中哪个是循环结构？

循环结构和选择结构都是根据条件表达式决定下一步做什么。
循环结构中一定有向上跳转的流程，即“回过头再做一次”。
4．循环次数分析：

三、练习
1．学生登录网络答题平台答题。
2．教师根据学生答题情况讲解。
3．教师小结：影响循环次数的要素是循环变量的初始值、终止值、递增量。
四、总结
1．循环结构基础：作用、两种类型、流程图、特点；
2．如何分析循环的次数：循环变量的初始值、终止值、递增量。
五、作业
用循环计算s=1+1+1+1+1的值，画出流程图。