2023年1-2月索引

语文：

高考语句补写题的考查要求与答题策略探讨/何有湖//语文教学通讯（山西），2023.2.82-83

把握趋势，顺势而为——新高考命题趋势分析/雷雨//语文教学通讯（山西），2023.2.84-87

单元学习内容深度结构化教学策略——以普通高中语文统编教材选择性必修上册第三单元为例/邓璐//现代教学（沪），2023.1-2.82-83

高中语文分层教学模式有效性探究/林萍//现代教学（沪），2023.1-2.84-85

高中生写作，需要直觉性思维/曹华钦//语文月刊（广州），2023.1.2-7

统编版高中语文教材人文主题单元学习任务设计策略与实施路径/许瑞芳//语文月刊（广州），2023.1.21-25

谈谈高中古文教学中情境任务的设置/李海云//语文月刊（广州），2023.1.40-42

掌握句法逻辑，透析文言断句——试析课内、高考文言文中的断句规律/许世阳//教学考试.高考语文（京），2023.1.21-25

2023届高考备考：材料作文“青春.奋斗”主题导写/曹海月等//教学考试.高考语文（京），2023.1.48-50

2023年高考作文命题名师原创预测/崔矿山等//教学考试.高考语文（京），2023.1.51-52

统编高中语文教材学术写作任务：内涵、特征与实践/李熹//中小学教材教学（京），2023.1.17-21

教考衔接：2023年高考语文备考策略/张晓勋//语文月刊（广州），2023.2.52-58

近五年高考语文卷“阅读理解”的特点及启示/郑环等//语文月刊（广州），2023.2.59-65

有2022年高考古代诗歌难点谈备考/苏琳//语文月刊（广州），2023.2.66-69

构建有效思维 挖掘写作深度——高三议论文关系类写作的思考/蔡建华//中学语文教学参考（西安），2023.1.61-63

古代诗歌鉴赏意向复习整体观探究/郑雪//中学语文教学参考（西安），2023.1.70-71

高考命题与答题的双向平价——以2022年高考信息类文本阅读主观题为例/李旭山//中学语文教学参考（西安），2023.1.72-75

高考语文阅读试题变化及其对高中语文教学的启示/曹文斌//语文教学通讯（太原），2023.1.74-76

落实教考衔接，搭建学习支架——语境学视野下的高考“人称变化”题解题策略探究/汤晓琳//语文学习（沪），2023.1.64-69

 

数学：

高中“文献阅读与数学写作”教学的实践探索/左玲//数学通讯（武汉），2023.1.5-7

高中数学“拓广探索”栏目教学的实践与思考/俞飞等//数学通讯（武汉），2023.1.8-11

2022年新高考卷解三角形试题的多解与拓展/杨沛娟等//中学数学研究（南昌），2023.2.56-58

高中数学解题中向量法的运用/邓让社//数理天地（京），2023.2.4-5

例谈高中数学向量数量积最值的求解方法/姜合水//数理天地（京），2023.2.20-21

解析几何直线与圆相切问题的例析探究——以2022年高考真题为例/高彦荣//数理天地（京），2023.2.43-44

深化高中数学建模教学，培养学生数学应用能力/葛开顺//数理天地（京），2023.2.86-88

高中数学中的数列求和教学研究/彭印玲//数理天地（京），2023.2.93-95

高一数学解题中函数思想的应用/赵云生//数理天地（京），2023.1.27-28

核心素养背景下高中数学教学优化策略/杨传宝//数理天地（京），2023.1.53-55

妙用圆锥曲线的方程特性巧解2022年高考压轴题/栾功//中学生数学（京），2023.1.47-48

高中数学研究性学习的课例分析——以圆锥曲线焦点弦几何性质的探究为例/徐伟等//中学数学研究（南昌），2023.1.15-17

基于核心素养的高中数学概念课教学——以“角的概念的推广”为例/张金利//中学数学教学参考（西安），2023.1.7-9

基于“目标问题导向式教学”的高三数学复习课实践研究——以“平面向量中的最值问题（1）”为例/谢玉平等//中学数学教学参考（西安），2023.1.23-26

高中数学中逻辑教学的再加强的建议/李瑾等//中学数学教学参考（西安），2023.1.27-28

基于深度学习理论的高中数学课后作业设计研究/李亚青//中学数学教学参考（西安），2023.1.32-34

基于关键能力考查的高考复习专题教学设计示例/袁芹芹等//中学数学教学参考（西安），2023.1.42-62

高中数学“函数的概念与性质”主题内容教学探究/张晓斌等//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2023.1.36-39

基于核心素养的高中数学美育教学实践研究——以“三角函数的图形与性质”为例/陈建权//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2023.1.51-54

高考深化基础性考查研究/翟嘉祺等//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2023.1.59-63

精准定位 逐个突破——《课程标准》指导下的二轮复习方略/赵博//教学考试.高考数学，2023.1.1-3

聚焦高考抽象函数问题/李寒//教学考试.高考数学，2023.1.8-13

素养导向下的习题探究——以解析几何中的“三定”问题为例/刘祥云等//教学考试.高考数学，2023.1.14-17

主元法在导数问题中的应用/李振涛等//教学考试.高考数学，2023.1.57-58

基于核心素养的高中数学建模教学的实例探究/潘冬丽等//教学考试.高考数学，2023.1.59-61

核心素养指引下的高中数学综合实践教学分析/薛红霞//复印报刊资料.高中数学教与学（西安），2023.2.30-33

高中数学建模教学的设计与实践——以“生活中的三角函数”为例/金晓晖//数学教学（沪），2023.2.11-14

数学建模素养培养下的应用题教学研究/季井先等//上海中学数学（沪），2023.1-2.7-10

高等数学背景下高中数学试题命制的方向/周思宇等//上海中学数学（沪），2023.1-2.40-42

高中“三角函数”教育学的研究现状述评/颜亚新//上海中学数学（沪），2023.1-2.55-57

 

英语：

基于主题意义探究的高中英语短篇小说阅读教学/郑津//中小学外语教学（京），2023.1.49-54

增强学生学习体验的高中英语视听说教学实践/李萍//上海课程教学研究（沪），2023.1.17-21

指向核心素养发展的高中英语听说深度学习/黄剑涛//中小学外语教学（京），2023.2.43-48

高考英语选句填空题对培养学生逻辑思维能力的导向作用/夏新华//中小学外语教学（京），2023.2.61-64

高中英语非连续性文本的作业设计探究/陈玉松//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2023.1.12-16

高中英语写作多元动态同伴互评模式的探索与实践/林诗培//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2023.1.59-63

基于《量表》的高中英语记叙文写作评分量表的构建及教学应用/赵娟等//中国考试（京），2023.2.49-55

高中英语教学渗透劳动教育的探究与实践/付仲飞//中小学英语教学与研究（沪），2023.1.25-28

高中英语课堂教学中的“问题链”：内涵与设计/刘宏刚等//中小学英语教学与研究（沪），2023.1.34-38

高中英语Viewing教学策略探究——以童话教学为例/赵娟等//中小学英语教学与研究（沪），2023.1.39-43

高三英语词汇4R教学策略/于阳红//教学考试.高考英语，2023.1.8-12

指向语言能力提升的读后续写语料库构建/邵晨//教学考试.高考英语，2023.1.33-37

名词的考查方向及应试策略/田安年//教学考试.高考英语，2023.1.49-53

牢记高频短语200个，有备无患助力高考/张华//教学考试.高考英语，2023.1.76-80

高中英语词汇学习策略教学路径探索——以形成性评价任务设计为例/孙桐等//英语学习（京），2023.2.10-15

 

物理：

中学物理中问题表征的工具、过程分析及其教学建议/杨双伟等//中学物理（哈尔滨），2023.2.2-5

中学物理中认识角度的类型、转换及其教学建议/崔琰等//中学物理（哈尔滨），2023.2.6-9

“双减”背景下高中物理单元作业设计的分析研究/王凤玲//中学物理（哈尔滨），2023.2.30-32

基于情境类型学的物理教材习题比较分析——以高中“加速度和匀加速直线运动”为例/钟仪等//中学物理（哈尔滨），2023.1.37-40

计时起点究竟如何选？——兼对“2022年高考上海物理试卷”第18题提出商榷/朱建廉//中学物理（哈尔滨），2023.1.54-57

高中物理临界极值问题的处理方法/梅要//数理天地（京），2023.1下.5-7

高中物理教学中物理模型的作用及构建策略/王君//数理天地（京），2023.1下.8-10

基于强化解题能力的高中物理授课分析/毕善旭//数理天地（京），2023.1下.11-13

高中物理电磁相关问题解题技巧探究/朱小宏//数理天地（京），2023.2下.5-7

新高考背景下高中物理课堂的教学改革/刘艳//数理天地（京），2023.2下.20-22

高中物理实践性教学实施路径的研究/曾凤//数理天地（京），2023.2下.26-28

高中物理教学中“支架式教学”模式运用概述/袁小磊//数理天地（京），2023.2下.38-40

基于OBE教育模式的高中物理教初探——以“曲线运动”为例/思旭//数理天地（京），2023.2下.53-55

创设实验教学，助推高中物理课堂优化/宋晓玲//数理天地（京），2023.2下.65-67

以学科核心素养目标为导向的5E教学模式——以“电路中的电能”为例/李红梅等//数理天地（京），2023.2下.83-85

从2022年高考试题看物理跨学科教学/邓天华等//物理教师（苏州），2023.1.16-19

物体的动态平衡/程峰//中学物理教学参考（西安），2023.1.45-47

三个角色：开启电磁感应中导体棒问题的金钥匙/李小丹//中学物理教学参考（西安），2023.1.48-53

高考中的“碰撞”两类模型研究/杨海勇等//中学物理教学参考（西安），2023.1.58-61

夯实常规基础 创新实验方法——电学实验复习策略研究/吕付国//中学物理教学参考（西安），2023.1.62-66

基于项目式学习的高中物理复习课实践与探索——以“研究篮球下落触地反弹问题”为例/陈健等//物理教学（沪），2023.1.21-25

高三物理二轮复习的“四化”策略/吕朝阳//教学考试.高考物理，2023.1.1-3

两等量点电荷产生的电场问题在高考试题中的创新设计及解答策略研究/路文柱等//教学考试.高考物理，2023.1.4-9

等效思想在远距离输电问题中的应用/李学智//教学考试.高考物理，2023.1.30-33

高考实验题中的单摆模型/张照庚//教学考试.高考物理，2023.1.44-49

有效复习“探究求合力的方法”实验的策略/成金德//教学考试.高考物理，2023.1.50-54

高考中静电场图像问题的归类与求解策略/赵发虎//教学考试.高考物理，2023.1.60-66

创新实验突破光电效应的重难点/周耀虎//教学考试.高考物理，2023.1.67-71

让深度复习在“化错”中真实发生——以用动力学两大观点解决问题为例/申庭庭////中学物理教学参考（西安），2023.2.65-67

 

化学：

教学评一体化的高中化学教学/程毕凤等//中学化学（哈尔滨），2023.2.6-8

高中化学情境性试题分析/董淋淋等//中学化学（哈尔滨），2023.2.40-42

指向核心素养提升的高中化学作业优化设计/陆艳//上海课程教学研究（沪），2023.1.48-54

大概念视角下的高中化学教学模式探讨——以“电解”为例/彭兴雅等//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2023.1.28-31

高三化学复习的教学重整：意涵、理据与实践——以“有机化学基础”为例/朱志江等//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2023.1.60-64

“三新”背景下高考试题特点及复习备考建议——基于2022年高考试题分析/白建娥//中学化学教学参考（西安），2023.1.42-49

高考化学实验试题的命题特点与备考策略/叶炜华//中学化学教学参考（西安），2023.1.55-59

对高中化学物质反应顺序的理解/贾文启等//中学化学教学参考（西安），2023.1.75-76

高中生化学知识架构及其与问题解决关系研究——以“电化学”主题为例/邓峰等//化学教学（沪），2023.1.12-18

情境在高中化学必修教材习题中的作用水平研究/姚娟娟等//化学教学（沪），2023.1.78-82

例谈高三化学二轮复习中主题式教学情境的发掘/谢培林//教学考试.高考化学，2023.1.12-14

例析化学平衡移动解题典型错误与对策/赵旭东//教学考试.高考化学，2023.1.42-46

核心素养导向下的高中化学原创试题的命制实践与教学启示——以有机推断试题为例/吴佳瑜//教学考试.高考化学，2023.1.57-62

学科内部融合将成为新高考命题的主旋律/叶振东//教学考试.高考化学，2023.1.69-72

发展“科学态度与社会责任”素养的教学探索/徐玲玲等//中学化学教学参考（西安），2023.2.25-28

化学反应原理试题命题特点及复习备考策略/李明娟等//中学化学教学参考（西安），2023.2.36-41

新教材老高考模式下《物质结构与性质》模块的考查与备考/崔志常等//中学化学教学参考（西安），2023.2.51-55

区域教研促进学生关键能力的培养——以高三有机化学复习为例/王晓军等//中学化学教学参考（西安），2023.2.71-75

 

政治

大中小学思政课教学目标一体化设计探论/易君霞等//中学政治教学参考（西安），2023.1.21-23

请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事（13）/陈阳等//中学政治教学参考（西安），2023.1.57-60

基于学业质量标准的课堂教学评价路径/周忠振//中学政治教学参考（西安），2023.1.64-66

研读考纲：提升主观题解题能力/王山林//中学政治教学参考（西安），2023.1.73-76

夯实基础 提升能力——2023届新高考二轮复习备考建议/任守生//教学考试.高考政治，2023.1.4

浅谈“知识支架”在解题中的应用/钱尤泽等//教学考试.高考政治，2023.1.16-20

指向培育法治意识的高中思想政治课议题式教学——以“全民守法”为例/陈颖//教学考试.高考政治，2023.1.45-47

对2022年中国农民丰收节的多角度解读/李海//教学考试.高考政治，2023.1.48-52

对坚持全面依法治国，推进法治中国建设的多角度解读/朱文芳等//教学考试.高考政治，2023.1.53-56

对《新时代的中国北斗》白皮书的理论解读/王博辉//教学考试.高考政治，2023.1.64-67

“基层群众自治制度”考情分析及复习备考策略/黄德波//教学考试.高考政治，2023.1.68-72

高中法治教育校本课程的一体化构建/朱振华//思想政治课教学（京），2023.1.14-17

新高考政治卷“法治意识”的命题思路探析/武兴华//思想政治课教学（京），2023.1.80-82

基于《中国高考评价体系》的综合性试题解题能力探析/金春燕//中学政治教学参考（西安），2023.2.60-62

高考政治“综合性”考查类试题分析/袁青峰等//思想政治课教学（京），2023.2.71-74

基于问题解决的高中思政学科深度教研/庄坚俍//思想政治课教学（京），2023.2.83-87

 

历史：

基于历史解释素养提升的高中历史“大概念”教学探索/沈丽娅//中学历史教学（广州），2023.2.6-8

核心素养视域下高中历史深度学习的建构/夏安腊//中学历史教学（广州），2023.2.12-14

指向深度学习的高中历史问题推进式教学实施策略/马军//中学历史教学（广州），2023.2.24-26

出土文献在高中史料研习教学中的运用/王佳丽//中学历史教学（广州），2023.2.30-32

基本概念与大概念：初高中历史教学有效衔接的勾连/刘中猛//中学历史教学（广州），2023.2.48-50

高中历史“四主七步”教学模式的构建思路/叶少坤//中学历史教学参考（西安），2023.1下.50-52

史料实证：高中历史学科核心素养培养的关键/黄志明//中学历史教学参考（西安），2023.1下.42-44

创设情境 落实素养——“三新”背景下高三二轮复习策略/詹迎春//中学历史教学参考（西安），2023.1下.63-64

论“大单元+大概念”模式在高中历史教学中的运用/朱正//中学历史教学参考（西安），2023.1下.34-37

高中历史教学中的概念、解释与叙事/赵亚夫//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2023.1.3-9

高中地理教学中国家安全教育实施的困惑与对策/高丽等//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2023.1.10-12

高中地理选择性必修三中的国家安全教育/刘雪晴等//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2023.1.23-26

高中历史选择性必修课程教学策略探究——以《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教学为例/冯小雪等//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2023.1.41-45

高中地理教学中“双碳”理念融合思政教育设计——以“人教版选择性必修3全球气候变化与国家安全”为例/陶坤林等//中学地理教学参考（西安），2023.1.12-15

新高考地理试题情境创设水平研究及教学启示/朱学尧//中学地理教学参考（西安），2023.1.59-63

基于项目式学习的高中地理野外观察实践活动设计——以“土壤的观察”为例/朱枭雄等//中学地理教学参考（西安），2023.1.77-79

高中历史项目化学习的策略探究/张江滨//中学历史教学（广州），2023.1.19-21

基于人物叙事情境的高中历史教学/张茂源//中学历史教学（广州），2023.1.28-30

高中历史教学图像史料的选择与解读/苗青//中学历史教学参考（西安），2023.1.67-71

高中历史教学中历史解释素养的培养探究——以春秋战国时期的社会变革为例/徐强//中学历史教学参考（西安），2023.1.43-45

基于核心概念的高三复习策略/黄宇兰//中学历史教学参考（西安），2023.1.38-42

实践性作业：高中历史学习方式变革的实践尝试——以“‘郑和下西洋’历史情景剧创编”为例/周丽芳//中学历史教学参考（西安），2023.1.52-53

略论“双新”背景下高中历史学考两轮次复习/储天虎//教学考试.高考历史，2023.1.71-74

以关键问题推动高中历史课堂：从“碎片化”走向“整体化”的思考/黄欢//中学历史教学参考（西安），2023.2上.18-21

初高中历史教学衔接策略初探/李文妍等//中学历史教学参考（西安），2023.2上.25-27

 

地理：

基于项目式学习的高中地理课程制作——以“自然保护区与生态安全”为例/李思敏等//地理教学（沪），2023.1.9-14

大概念视域下高中地理生活化教学设计路径探究——以“水循环”为例/晏自平//地理教学（沪），2023.1.15-18

“一境到底”教学模式在高中地理教学中的应用研究——以“自然环境的整体性”为例/宗燕等//地理教学（沪），2023.1.19-22

地理高考复习中“两思”课堂建构的实践与探索——以“百年复兴梦，铁路新征程”为例/牛明等//地理教学（沪），2023.1.23-26

中学地理课堂教学三大维度再认识/郭春喜//中学地理教学参考（西安），2023.2.23-26

高中地理教学走向“五育”融合的机制与路径——以“水循环”为例/常珊珊等//中学地理教学参考（西安），2023.2.54-57

项目化学习推进“双碳”目标落地——以高中地理“校园碳普惠指南”项目为例/金开任等//基础教育课程（京），2023.1.14-19

彰显育人价值的高中地理课堂行为评价实践研究——以“老工业区转型”为例/谢盈盈//上海课程教学研究（沪），2023.1.55-60

明确复习方向，提升素养水平——基于新课程理念的2023年高考二轮复习策略/孙文华//教学考试.高考地理，2023.1.1-3

深度研图学习法在高中地理学习中的研究与实践/徐作满等//教学考试.高考地理，2023.1.27-31

“增加收入”专题内容整合与复习建议/周懂灵//教学考试.高考地理，2023.1.32-35

例谈以学术情景为背景的新概念试题/胡启华//教学考试.高考地理，2023.1.7

-77

基于核心概念的高中地理单元教学设计研究/段艳华等//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（西安），2023.2.40-43

关于区域发展主题的地理试题评析及其教学策略——以2022年8套高考地理卷非选择题为例/邱坚坚等//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（西安），2023.2.60-63

基于深度学习的“太阳视运动原理”教学/张柳青//地理教学（沪），2023.2.21-24

近三年高考地理统计图试题的分类计量和解答策略——基于尺度和要素的视角/黄东涛等//地理教学（沪），2023.2.60-64

 

生物：

高中生物学“神经调节”实验开发与教学实践/刘伟华等//中学生物教学（西安），2023.2.9-12

高中生物学教学情境创设的误区与对策/戴燕//中学生物教学（西安），2023.2.33-35

新课程背景下高中生物奥赛教学活动的特点、问题与应对/金文旺//中学生物教学（西安），2023.2.41-44

高中生物学蛋白质相关问题探讨/王权錡等//中学生物教学（西安），2023.2.55-57

高考情境化试题的分析及教学策略/贺莉等//中学生物教学（西安），2023.2.58-61

基于思维进阶的高中生物学概念的逻辑建构/徐勇//生物学教学（沪），2023.1.30-31

基于高中生物教学渗透劳动教育的思考与实践/付艳茹等//中学生物学（南京），2023.1.41-42

高中生物学教材“拓展应用”类习题的核心素养培养作用分析/张馨媛等//中学生物学（南京），2023.1.73-75

基于“教-学-评”一致性的单元学历案学习过程的设计——以沪教版新教材“细胞的结构”单元为例/李苗苗等//中学生物学（南京），2023.1.81-83

思政元素融入高中生物学科技活动的路径/尹明悦等//中学生物学（南京），2023.1.84-86

我们需要什么样的高考试题/吴成军//生物学教学（沪），2023.1.2

基于思维进阶的高中生物学概念的逻辑建构/徐勇//生物学教学（沪），2023.1.30-31

2022年高考生物学试题情境评析及备考启示/杨祖芳//生物学教学（沪），2023.1.59-62

基于科学探究和科学思维的高中生物学试题命制——以“植物激素调节”试题命制为例/张震南等//生物学教学（沪），2023.1.67-68

高中生物学专业术语教学的探索/盛文龙//生物学教学（沪），2023.1.89-90

以结构化概念体系衔接初高中生物学教学/吴开其等//生物学教学（沪），2023.1.91-92

高中生物学单元教学中渗透生命健康教育——以“免疫调节”为例/周玲//中学生物教学（西安），2023.1.6-8

高中生物学循证教学的内涵、特征及流程——以“光合作用的原理和应用”为例/吕秀芹//中学生物教学（西安），2023.1.26-29

转换图文表征促进高中生物学的深度学习/朱满员//生物学教学（沪），2023.2.17-18

高中生物学教学中学习力的提升策略/周瑞山//生物学教学（沪），2023.2.35-39

“物质与能量观”在新高考生物学试题中的呈现及教学建议/曹燕波//生物学教学（沪），2023.2.65-67

高中生物学试题创设问题情境的主要方式及应对策略/邱磊等//生物学教学（沪），2023.2.68-69

元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望/蒋嘉顺//生物学教学（沪），2023.2.72-74

生物学高考热点“碳中和”/张卓鹏//生物学教学（沪），2023.2.78-79

例谈实验设计类题型的解题策略/刘启明//教学考试.高考生物，2023.1.62-66

破解图表信息类试题四途径/李晓霖等//教学考试.高考生物，2023.1.67-71

 

音体美：

新文科与课程思政建设背景下高师西方音乐史教学问题探讨/邱桂香//中国音乐教育（京），2023.2.30-38

新时代江南娱乐官方app下载苹果 艺术教育“三位一体”理念的构想与实践/涂金伟//中国音乐教育（京），2023.2.51-56

核心素养视域下的音乐课堂教学新路向/潘丽琴//中国音乐教育（京），2023.2.57-61

从优秀走向卓越 做一个研究型教师——工作室体育名师成长关键要义的盘点与凝炼/徐惠//体育教学（京），2023.1.55-57

核心素养视域下的高中音乐大单元教学策略探索/滕海燕//中小学音乐教育（杭州），2023.2.3-6

中华优秀传统文化视域下高中音乐鉴赏课教学实践研究/朱世明//中国音乐教育（京），2023.1.24-28

中小学音乐教师中国传统音乐文化素养的解构与建构/吴蔚//中国音乐教育（京），2023.1.29-35

核心素养视域下高中足球开放式运动技能教学的研究/王斌//体育教学（京），2023.2.79-81

 

科研：

江南娱乐官方app下载苹果 整体因材施教的探索与实践——以高中理科教学为例/董君武//上海教育科研（沪），2023.1.76-82

教师的学习理解及其教学转化/陈娜//中小学教育（京），2023.2.57-62

设计稿质量问题：核心素养导向下的学科教学逻辑/马云飞等//中小学教育（京），2023.2.7-73

指向中国式基础教育现代化的课程改革/余文森//中小学教材教学（京），2023.2.1-3

普通高中如何落实“双减”/蔡悦//现代教学（沪），2023.1-2.39-40

创建学术性高中的探索与实践/董君武//人民教育（京），2023.2.51-54

以“顺”为核促江南娱乐官方app下载苹果 发展/刘春景//人民教育（京），2023.2.77-78

以中招改革撬动高中多样化发展/杨振峰//人民教育（京），2023.1.40-42

指向江南娱乐官方app下载苹果 课程建设的评价：特征、挑战与优化/玄兆丹等//中国考试（京），2023.2.33-41