2022年11月索引

语文：

促进高中生议论文思辨性提升的教学建议/周小蓬等//语文月刊（广州），2022.11.2-6

高中文言句读题的常见错误类型及教学策略/杨华等//语文月刊（广州），2022.11.62-65

“双减”背景下高中古诗词项目学习的实践与探索/姚文//教学考试.高考语文（京），2022.6.4-6

关注字词释义，作答诗歌鉴赏/贾贤珍//教学考试.高考语文（京），2022.6.19-21

走向深度学习的高中语文思维课堂构建与实践/赵岚昕//教学考试.高考语文（京），2022.6.71-73

三元思维：高考写作命题的复杂思维取向及写作策略/郑玉财//中学语文教学（京），2022.11.71-75

高中语文问题化学习的设计与实践——以《百年孤独》（节选）为例/陆胤//现代教学（沪），2022.11.15-16

满足课程需要，对接高考改革——人教版高中语文选修课程用书编写意图及主要特点/王本华//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.11.27-30

从四道作文题看新高考作文的追求、逻辑和应对/陈欢//语文教学通讯（山西），2022.11.79-81

考查文学阅读能力还是语言应用能力——从2022年高考语文全国卷两道语用试题说起/鲁小冬等//中国考试（京），2022.11.30-37

古诗词中审美趣味的内容、特点与运用/徐树忠//中学语文教学参考（西安），2022.11.45-47

思辨性阅读视域下的经典散文教学/李军//中学语文教学参考（西安），2022.11.66-67

高中语文整本书阅读评价策略的校本实践/吴铁俊等//语文世界（京），2022.11.4-5

语文新课标、新教材、新评价与教育现代化/顾之川//语文学习（沪），2022.10.4-6

 

数学：

论数学核心素养下如何落实高中数学单元教学设计/徐雨成//数理天地（京），2022.11.49-51

核心素养下的高中数学高效课堂构建路径/范萍//数理天地（京），2022.11.55-57

探究性教学在高中数学教学中的应用/石军//数理天地（京），2022.11.61-63

高中数学教学中渗透数学文化的重要性及途径分析/吴笑达//数理天地（京），2022.11.64-66

基于高考试题的数学课堂教学情境创设实践研究/贾志国//数理天地（京），2022.11.67-69

高中数学解题思路以及解题能力训练方法研究/刘剑华//数理天地（京），2022.11.70-72

浅谈高中数学中的数形结合思想/郭州雄//数理天地（京），2022.11.73-75

本原性问题驱动下的高中数学概念教学/高小勇//数理天地（京），2022.11.76-78

数学思想方法在高中数学解题中的应用/陈林//数理天地（京），2022.11.85-87

高中数学教学中师生协作互动的开展策略研究/徐维风//数理天地（京），2022.11.91-93

夯实根基，锤炼素养——高三数学“教学评一体化”策略/徐丹//教学考试.高考数学（京），2022.6.1-3

例谈高中数学中的因式分解教学/李永林等//教学考试.高考数学（京），2022.6.6-7

活用“平移齐次式”妙解五年高考题/郭天总等//教学考试.高考数学（京），2022.6.44-46

新高考如何考结构/李汝强//中学生数学（京），2022.11.35-36

巧用设序法解数列创新题/康淑欣等//中学生数学（京），2022.11.43-45

数学运算素养视角下高中生思维敏捷性的培养策略/唐蕾等//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2022.11.57-60

在函数模型中渗透学科大概念/华婧//中学数学教学参考（西安），2022.11.23-24

刍议探究式教学在高中数学课堂中的运用/黄伟亮//中学数学教学参考（西安），2022.11.30-33

基于数学建模素养的高中数学教学研究与实践——以“洗衣服中的数学”为例/孔志文//中学数学教学参考（西安），2022.11.34-36

做好课堂教学设计  落实数学核心素养——以“指数函数与对数函数的关系”一课为例/于周//中学数学教学参考（西安），2022.11.40-42

基于STEAM理念的高中数学项目学习模式的构建与案例开发/何睦//数学通讯（武汉），2022.10下.1-6

对高中数学教材中周期函数定义的思考/雒晓雅//数学通讯（武汉），2022.10下.7-8

课程思政视域下“指数函数”教学探索/冯克永//数学通讯（武汉），2022.10下.9-12

高考二轮复习中微专题设置的四个切入点/唐洵//数学通讯（武汉），2022.10下.50-54

例谈指数对数混合式问题的同构解法/孙平//中学数学研究（南昌），2022.11.27

单元视角下的高三数学在线复习课的设计与实践——以“圆锥曲线单元复习”为例/袁思情//数学教学（沪），2022.11.12-15

 

英语：

主题意义视域下的高中英语跨学科单元整体教学实践/冯娟//教学考试.高考英语（京），2022.6.8-10

高中英语读后续写“整读整写”策略探析/苏克银等//教学考试.高考英语（京），2022.6.73-75

利用高中英语教材培养学生批判性思维的教学实践/曹红娟//中小学外语教学（京），2022.11.27-32

构建高中英语读后续写中的冲突意识/段湘萍//中小学外语教学（京），2022.11.39-44

素养本位的外语学科融合育人：内涵和维度/丁建宁//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.11.3-5

指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践/田艺炜等//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.11.11-14

高中英语教材讲好中国故事策略研究/杨吕娜//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.11.26-31

高中英语“以看促学”教学实践探究/吴雪峰//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.11.44-46

语用视域下的高中英语写作教学/杨宇学//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.11.56-59

指向核心素养的“递进式”高三英语试卷讲评教学实践/刘力//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.11.60-63

指向学生思维能力培养的高中英语阅读教学探究/顾庆华//中小学英语教学与研究（沪），2022.11.49-53

高考英语写作中思维能力的考察与教学启示/程晓等//中小学英语教学与研究（沪），2022.11.54-58

表现性评价在高中英语教学中的实践探索/印佳欢//中小学英语教学与研究（沪），2022.11.59-63

基于英语学习活动观的整本小说阅读作业设计探究/王玉艳等//中小学英语教学与研究（沪），2022.11.64-68

高中英语学法指导微课程开发的实践与思考/潘正凯//中小学英语教学与研究（沪），2022.11.72-76

 

物理：

新教材、新高考背景下教学评的一轮复习策略/李红伟//教学考试.高考物理（京），2022.6.1-3

浅谈协变类比思想在高三复习中的应用/杨天才//教学考试.高考物理（京），2022.6.4-7

函数及其图像在高中物理中的应用例析/高会平等//教学考试.高考物理（京），2022.6.16-18

新高考背景下对非理想化模型的考查及解决策略/吕朝阳//教学考试.高考物理（京），2022.6.19-22

基于深度学习的高三物理习题教学策略/陈庆贺//教学考试.高考物理（京），2022.6.35-38

核心素养背景下高中学生物理关键能力的培养/熊小勤//教学考试.高考物理（京），2022.6.68-71

高中物理教学目标的层级设计与量化评价/郭拯//中小学教材教学（京），2022.11.68-71

高中生物理问题解决中错误类型及成因的实证研究/刘瑞峥等//复印报刊资料.中学物理教与学（京），2022.11.23-28

高中物理实验探究课的线上教学探索——以“探究单摆的周期公式”为例/夏丽//物理教学（沪），2022.11.28-30

用电阻补偿法修正半偏法测电表内阻的误差/牛红标//物理教学（沪），2022.11.31-32

基于对教材质疑的视角开展高中物理深度教学/马朱林//物理教师（苏州），2022.11.36-39

带电粒子在磁场中做螺旋运动类试题分类剖析/徐华兵//物理教师（苏州），2022.11.90-92

高中物理探究型实验设计能力测评框架的构建与应用/张军朋等//物理实验（长春），2022.11.50-59

 

化学：

基于2022年化学高考创新性考查的复习策略研究/于永卿等//教学考试.高考化学（京），2022.6.4-7

基于核心素养的有机结构与性质高考题命题特点及解题策略/熊云贵//教学考试.高考化学（京），2022.6.12-15

基于高中化学常规实验微型化改进的教学策略/牛文花//教学考试.高考化学（京），2022.6.45-48

浅析高考中的物质制备实验——以2022年高考真题为例/陈建托//教学考试.高考化学（京），2022.6.49-53

高考中离子平衡图形分析题模型探究/崔广龙//教学考试.高考化学（京），2022.6.60-63

高考有机化学推断与合成路线设计的方法策略/马灵敏//教学考试.高考化学（京），2022.6.69-73

高三化学专题复习教学策略——以“从溶液中析出晶体”为例/潘爱萍//中学化学教学参考（西安），2022.11.66-69

高中化学必修教材常见教学与试验问题解析/郭震//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2022.11.28-32

从“知识结构化”到“认知结构化”——高中化学结构化教学简析/王换荣等//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2022.11.43-46

高中化学教科书中微观可视化表征的发展研究/刘一兵等//化学教学（沪），2022.11.9-14

基于三重表征的单元复习教学设计——以“化学反应的热效应”高三单元复习课为例/麦燕宁等//化学教学（沪），2022.11.54-60

“评价指南”下的高中化学作业优化策略/马佩强等//化学教学（沪），2022.11.82-86

 

政治：

研新.革新.出新——2023年高考思想政治学科一轮复习浅析/钱小琳//教学考试.高考政治（京），2022.6.1-3

对全面依法治国知识的部分解读/罗凯华等//教学考试.高考政治（京），2022.6.11-12

思想政治课教学中素材的先择和运用/洪娟//教学考试.高考政治（京），2022.6.35-36

情境创设视域下的高中思想政治课议题式教学——以“法治社会”教学为例/李慧//教学考试.高考政治（京），2022.6.37-39

高中思想政治教学与评价一致性的路径选择——以“新发展理念”专题复习为例/谢秋平//教学考试.高考政治（京），2022.6.40-41

基于《中国高考评价体系》的思想政治学科试题命制探索/尹智慧//教学考试.高考政治（京），2022.6.71-73

党史资源在高中思想政治科教学中的运用与价值/邱丽燕//教学考试.高考政治（京），2022.6.78-80

融通.融汇.融化——习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究/张松玲//中学政治教学参考（西安），2022.11.23-24

高中思政课“五真”教学设计/刘发德等//中学政治教学参考（西安），2022.11.39-40

 

历史：

高考历史开放性论证类试题的三步解答方略/向柏沿等//教学考试.高考历史（京），2022.6.29-30

基于高阶思维的历史地图教学路径例析/董海森//教学考试.高考历史（京），2022.6.47-48

更新观念，精准施策——统编高中新教材一轮复习的有效路径/徐丽珠//教学考试.高考历史（京），2022.6.49-54

高考党史情境题的命制阐释及教学启发/陈小军//教学考试.高考历史（京），2022.6.63-65

转变传统教学观念 探寻教学新路径/叶小兵//历史教学（天津），2022.11.17-18

中学历史课堂体验活动设计的教学反思/黄牧航//历史教学（天津），2022.11.19-24

指向历史核心素养的“教、学、评”一体化探究/王德民等//历史教学（天津），2022.11.41-47

初高中历史学科核心素养比较研究——再论初高中历史教学衔接策略/朱可//历史教学（天津），2022.11.55-62

中学历史课程如何落实中华优秀传统文化教育/郑林//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2022.11.32-36

高中历史阅读实践活动体系的建构与实施/周云//中学历史教学（广州），2022.11.25-27

对话教学视域下高中历史教材有效整合策略初探/彭丽霞//中学历史教学（广州），2022.11.31-33

高一与高二历史知识衔接点的“融通”教学/储天虎//中学历史教学（广州），2022.11.34-36

试论成长性思维在高中历史教学中的运用/褚晓丽//中学历史教学（广州），2022.11.43-45

基于核心素养的统编高中历史教科书深度阅读策略/胡军哲等//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.11.74-80

指向核心素养的高中历史教学行动探研/方霞//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.11.39-41

统合.分解.拓宽：核心素养导向的高中历史单元作业设计/彭茜//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.11.42-47

 

地理：

基于高考真题情境下的“林线、雪线”研究/张甲甲//教学考试.高考地理（京），2022.6.9-13

高考易错点“微观视域下植被景观的变化与建设维护”的分析与教学对策/胡峰博//教学考试.高考地理（京），2022.6.17-20

高考地理小论文类试题答题技巧与训练/李兴防//教学考试.高考地理（京），2022.6.52-57

综合思维视角下的解题思路与备考对策——以2022年地理高考试题为例/石方兴等//教学考试.高考地理（京），2022.6.66-69

“自然地理”创新性试题选登（上）/胡启华等//教学考试.高考地理（京），2022.6.77-80

基于问题化学习的高中地理教学设计——以“洋流”教学为例/张蕾雷//现代教学（沪），2022.11.17-18

基于高中地理新教科书整合的“海洋农业”单元教学设计/杨雪华//地理教学（沪），2022.21.22-26

整体主义视域下的高中地理大单元教学透视——以“地球的运动”为例/顾松明//地理教学（沪），2022.21.35-38

地理试题交融性情境创设的必要性和实现路径——基于高考真题情境的剖析和思考/耿文强//地理教学（沪），2022.21.47-50

高中地理迷思概念产生的客观原因及教学改进/孙月飞//中学地理教学参考（西安），2022.11.28-31

国家安全教育：地理学科的责任、课程响应及启示/张鹏韬//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2022.11.3-8

高中地理教学中史地融合资源的开发与实施/蒋黎敏//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2022.11.27-30

太阳高度角的教学设计——基于问题解决的方法/邓昕悦等//地理教学（沪），2022.22.25-28

 

生物：

基于素养立意的高中生物学原创试题命制策略与实践/孙巧玲//教学考试.高考生物（京），2022.6.4-9

例谈遗传题解题过程中存在的误区/胡志坤//教学考试.高考生物（京），2022.6.38-43

贯穿真实情境的神经调节复习课堂设计/李慧蓉//教学考试.高考生物（京），2022.6.44-45

破戒细胞代谢七种疑难问题/魏凤国等//教学考试.高考生物（京），2022.6.49-51

以数学概率知识解决“遗传的自由组合问题”/尚丽丽//教学考试.高考生物（京），2022.6.56-59

立足“局部与整体观”构建学科知识体系/张昆令//教学考试.高考生物（京），2022.6.60-62

“生物与环境”模块备考策略/姚芳芳//教学考试.高考生物（京），2022.6.63-66

例谈“方向”微专题复习/丁正中//教学考试.高考生物（京），2022.6.71-73

试论高中生生物学问题解决能力的培养与评价/邓纯臻等//生物学教学（沪），2022.11.8-11

大情境统领下的高中生物学课堂新架构/应学超//生物学教学（沪），2022.11.16-19

基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例/毕军//生物学教学（沪），2022.11.23-24

基于学科核心素养的教材栏目应用初探——以沪科版高中生物学新教材必修1为例/张金鑫等//生物学教学（沪），2022.11. //生物学教学（沪），2022.11.33-34

生态文明观在高考生物学试题中的呈现及教学启示/方伟奇//生物学教学（沪），2022.11.65-68

转化与化归思想在高中遗传学解题中的应用/廖红等//生物学教学（沪），2022.11.72-73

建立体温调节模型过程中几个问题的分析/韩丽//生物学教学（沪），2022.11.92-93

高中生物学课程内容中的哲学思想和科学方法/赵怀珺//生物学教学（沪），2022.11.94-95

高中生物学教学中落实生态文明教育的尝试/曹红丽//中学生物教学（西安），2022.11.23-26

高中生物学结构化情境教学的应用策略——以“基因工程”专题复习为例/朱俊等//中学生物教学（西安），2022.11.27-29

基于高考生物学实体的阳性对照实验教学/蓝良就//中学生物教学（西安），2022.11.61-65

高考生物学试题的“不变性”与“变化性”/杨军等//中学生物教学（西安），2022.11.66-68

基于深度学习的高中生物教学设计及过程性评价/郝欢欢等//中小学教材教学（京），2022.11.72-75

基于核心素养的高中生物学行知课堂——以“种群的数量特征”为例/王萍//生物学通报（天津），2022.11.58-60

 

音体美：

论新时代中国特色体育学构建/杨桦等//体育科学（京），2022.8.3-20

高一篮球“传接球技战术及运用”大单元构建/章路平等//体育教学（京），2022.10.13-16

高中篮球持球突破单元构建/赵锋等//体育教学（京），2022.10.35-36

基于核心素养的高中体育课堂教学目标设计思考/梁龙旭//体育教学（京），2022.10.43-45

中小学体育教师科研“三路径”策略/赵明等//体育教学（京），2022.10.70-71

中小学生艺术素质区域测评的探索/白姗//中小学音乐教育（杭州），2022.11.10-12

论体育与健康课程中的跨学科学习/尚力沛等//上海体育学院学报（沪），2022.11.9-18

 

科研：

普通高中生涯教育体系的构建研究/索桂芳//课程.教材.教法（京），2022.11.98-105

面向计算思维培养的项目式教学设计与应用——以高中信息技术课程“人工智能初步”模块为例/蒋苗苗//中小学信息技术教育（京），2022.11.60-62

普通高中课程规划路径：从政策理想到江南娱乐官方app下载苹果 实践/上海市教育委员会教学研究室//人民教育（京），2022.21.58-61

核心素养导向下的情境化教学策略/陈春芳//中小学管理（京），2022.11.39-41

“双减”背景下的教师专业能力重构/寇爽//中小学管理（京），2022.11.51-53

有效推进普通高中育人方式改变/顾志跃//现代教学（沪），2022.11.1-3