核心素养背景下多维细目表的构建与应用
——某区质量调研试卷解构及思考
张磊、周晓松
摘要：<正>经过首个基于新课标、新教材的学期教学循环,具有风向标和指导性意义的上海市部分区高一年级质量调研考试试卷陆续推出,意味着学科核心素养在从课标走进课本、再从课本走上课堂之后,第一次出现在了试卷的纸面上。这份试卷,通过多维细目表的评价,带来哪些启发?又产生怎样的深层思考?
分类号：G633.7
摘自：物理教学. 2022,44(05)
考试命题多维细目表在复习备考中的四种用法
摘要：<正>考试命题多维细目表（以下简称多维细目表）是由双向细目表发展而来的。随着新课程标准的实施和新高考改革的推进，对高中学生考查的要求也随之发生了变化，不再是局限于考查教材基础知识和学生能力两个维度，特别是随着2018年“一核四层四翼”高考评价体系的出台，对学生的评价由知识、能力两个维度发展到了立体化、多维化：在高考核心功能指导下，评价目标注重考查学生必备知识的掌握、
分类号：G633.2
核心素养视域下的高中物理教学设计
摘要：<正>传统教学观念与教学方式无法满足高中教学改革的要求，提升教学高度、丰富教学内涵是高中物理教师应着重研究的问题。在我国人才培养战略下，着重发展学生的核心素养是非常有必要的。高中物理教师要综合国家教育要求、江南娱乐官方app下载苹果 教学要求为学生量身定制教学方案，为培养其物理观念、物理思维，升华其物理学科情感做好准备。教学改革不断推进的过程中，高中物理教学目标也趋于多样化。只有培养高中生基本物理观念、良好科学思维以及正确的科学态度，才可以满足核心素养对高中物理教学的基本要求。本文中，笔者从核心素养的角度出发，
分类号：G633.7
核心素养视域下高中物理课堂教学的高效性探析
摘要：<正>近些年来我国经济快速发展,在现代教学中对学生的教育要求也在变化,促使教师在教导学生文化知识的同时,指导学生进行个人素质的教育培养,促进学生的核心素养培养。在这种背景下要构建高中物理高效课堂,就需要教师改变过去的教学方式,重视对学生的引导和培养,让学生在物理知识的学习时,能够进行独立的思考,分析各种物理原理和现象,可以通过有效的探索和实验解释实质现象,解决各种实际问题,从而实现对学生的全面教育。因此在高中物理课程中教师要充分结合学生的个性特点,以学生为中心创新教学方法,培养学生的课堂热情,自己主动进行物理课学习,形成一套高效的教学模式,培养学生的物理学习能力和科学态度。本文首先针对核心素养构建高中物理高效课堂的重要意义进行简单的分析,然后重点对核心素养构建高中物理高效课堂的现状问题和具体策略进行深入的探索。
分类号：G633.7
摘自：中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三）
基于核心素养的高中物理深度学习的开展
摘要：<正>新时期，开展高中物理教学通过构建深度学习模式，可以显著激发学生学习物理知识的热情，巩固提升学习效果。教师要培养学生对物理知识的深度学习，一方面要发挥信息化教学资源的作用，加强对教材知识点与学生基本学情的了解；另一方面要及时转变教学观念，基于核心素养导向，着力构建深度学习教学模式，促使学生学习物理知识的效果不断提升。本文围绕核心素养培养，探究高中生开展物理知识深度学习的路径，为切实提升该学科教学质效提供思路借鉴。
分类号：G633.7
基于高中物理学科核心素养评价命题的策略研究
摘要：<正>中国高考评价体系明确了高考考查的内容包括核心价值、学科素养、关键能力和必备知识.本文结合具体的命题过程，阐述基于核心素养考查的高中物理命题的策略：制订准确命题目标、选择合适命题素材、科学细化试题表述、制订详细试题答案，以期对高中物理教学中对核心素养考查的命题有所帮助。
分类号：G633.7
物理核心素养下高中物理概念教学研究
摘要：<正>核心素养的提出为我国现代教育改革提供了新的指向.核心素养强调培养出适应时代需求的全面型人才,在高中物理教学中,教师也应该从核心素养的角度入手,对课堂教学活动进行改革创新.物理概念是物理学科教学的基础,也是学生理解物理原理、应用物理知识的前提,高中物理教师在实践中可以尝试将概念教学与物理核心素养结合起来,为学生良好发展奠定基础。
分类号：G633.7
高中物理教学中学生学科核心素养的培养策略
摘要：<正>随着时代的不断发展，在教育改革的大背景下，素质教育越来越被各界人士所重视，并且在义务教育阶段，核心素养成了教育改革的重要内容之一。在高中物理教学中，对学生核心素养进行培养可以促进学生探究能力的发展，帮助学生形成正确的科学态度。基于此，本文主要以物理学科作为切入点，介绍了物理学科核心素养的内容，论述了培养学生核心素养的必要性，分析了高中物理教学现状，最后提出了核心素养下的高中物理教学策略，以使学生能够适应终身发展的迫切需求，在日后的工作和生活中能够运用所学知识与能力，应对各种困难。
分类号：G633.7
素养视域下的高中物理课程实践研究
罗忠诚
摘要：<正>随着新课改不断的进行深入，物理学科核心素养的培养突显得非常关键，并成为了现阶段高中物理教学的核心目标，物理教师作为学生的教育者与引导者，除了深入了解物理学科核心素养的内涵，还要及时的优化与调整教学内容。本文主要以核心素养视域下的高中物理课程实践为重点进行阐述，首先分析物理学科核心素养培养要求、高中物理课堂教学的现状，其次从明确教材中的物理概念，提升课堂教学有效性、依托合作实验，发展思维品质以及依托合作实验，发展思维品质几个方面深入说明并探讨，旨意在相关研究提供参考资料。
分类号：G633.7
摘自：广西物理. 2022,43(02)
高中物理教学三维目标下培养学生核心素养的方法
肖景养
摘要：<正>随着新课程改革的不断深入，素质教育成为当前教育行业中最为关注的一个热点话题。在高中物理的教学过程中，对学生展开核心素养的培养，主要是指帮助学生在知识学习的过程中能够形成良好的社会发展，以及社会需求等一些关键的能力，其中主要包括物理观念、科学思维、学习能力，以及创造能力等一些方面的要素。所以说教师应该有意识地依据三维目标的相关内容，来对其展开核心素养的培养，从而进一步提高课堂教学的质量与效率。本文从关注核心知识、关注教学方法，以及关注学生发展这三个方面入手，阐述了高中物理教学三维目标下培养学生核心素养的方法。
分类号：G633.7
沪ICP 备 号
沪公网安备
31010602002223号